Учебная программа по информатике, принятая во вьетнамских средних школах, предполагает настолько серьезный уровень подготовки, что большинство выпускников могут рассчитывать на немедленное трудоустройство в крупнейших международных IТ-корпорациях. Об этом уверенностью заявляет Нил Фрейзер (Neil Fraser), разработчик программного обеспечения из компании Google, недавно побывавший на занятиях в одной из вьетнамских школ. В своем блоге инженер описывает одну из типичных задач, предлагаемых ученикам 11 класса. В условиях задачи описывается лабиринт с диагональными стенами. Необходимо подсчитать количество замкнутых областей в лабиринте и определить площадь самой большой из них. Подросткам предоставлялось 45 минут на поиск решения и его изложение в виде компьютерной программы на языке Pascal. Большинство учащихся справились с заданием в срок, а некоторым потребовались дополнительные пять минут. Как сообщает Нил Фрейзер, задачи подобного плана предлагаются в качестве теста на профпригодность взрослым специалистам, желающим получить работу в корпорации Google. Это означает, что как минимум половина класса вьетнамской школы способна без видимых усилий пройти собеседование. Вьетнамские школьники начинают осваивать компьютер уже со второго класса. В течение первого года обучения дети знакомятся с операционной системой Windows XP, повсеместно распространенной в стране, и учатся набирать текст на английском языке. В четвертом классе подростки изучают основы программирования на языке Logo, а к пятому классу большинство из них имеет представление о написании процедур, содержащих циклы, и других программистских премудростях. В качестве сравнения Нил Фрейзер приводит учебный план Galileo Academy, одной из престижных специализированных школ Сан-Франциско. Здесь ученики выпускных классов «сражаются» с тэгами HTML, а такие понятия как цикл или условная инструкция остаются для них «темным лесом». Ситуацию усугубляет тот факт, что домашние задания по информатике вообще не предусмотрены программой учебного заведения. Фрейзер отдельно отмечает, что высокому уровню подготовки во Вьетнаме не мешают многочисленные материальные сложности, такие как нехватка квалифицированных преподавателей, а также отсутствие во многих школах обучающего ПО и широкополосного доступа в Интернет. По материалам сайта The Register. http://soft.mail.ru/pressrl_page.php?id=51100 25.03